Développer le sens des responsabilités
En éduquant un enfant, on remplit deux tâches fondamentales : on satisfait ses besoins et on lui transmet des valeurs. Ces responsabilités parentales s’échelonnent de la naissance à l’âge adulte de l’enfant.
Être parent est une des tâches les plus importantes de la vie, mais rien ne nous y prépare. Ça s’apprend sur le terrain, et rapidement car les besoins de l’enfant n’attendent pas.
La naissance du premier enfant provoque donc la rencontre de deux fragilités : celle du parent, qui n’est sûr de rien et doit tout apprendre de son nouveau rôle, et celle du bébé, qui vit dans une situation de grande vulnérabilité. Les difficultés inhérentes à ces fragilités sont réduites grâce à deux attitudes fondamentales : la capacité d’attachement et l’empathie.
Selon Erikson, l’enfant doit autant s’éduquer qu’il éduque l’enfant. Une saine éducation exige constamment que chacun des partenaires s’adapte à l’autre. A l’arrivée du bébé, le parent entame une longue aventure qui consiste essentiellement à guider l’enfant pour passer de la dépendance totale à l’autonomie, ainsi qu’au sentiment de responsabilité, tout en satisfaisant ses besoins de développement. Chaque fois que l’enfant apprend des choses nouvelles, il s’affranchit un peu plus de ses parents. Certaine ambivalence à ce sujet, tant chez l’enfant que chez le parent. L’enfant tend à s’affirmer par des gestes d’autonomie, tout en désirant, consciemment ou non, rester dans une dépendance confortable.
Le dictionnaire définit l’autonomie comme le droit ou la liberté de se gouverner selon ses propres lois. Pour l’enfant, l’autonomie consiste à rompre les liens de dépendance avec l’entourage et à faire des choix personnels. Cette double capacité n’apparaît pas soudainement chez l’enfant. L’acquisition de l’autonomie est largement favorisée d’abord part l’attitude des parents et ensuite par celle des adultes avec lesquels l’enfant tisse des relations affectives.
21 Mars 2010
Aucun commentaire:
Enregistrer un commentaire